williamcorredorbastidas

GRADO: Compañeras de Área y alumnos de Bachillerato: Especialmente 10º. Y 11º.

AREA: Sociales y proyectos transversales de Ética y Valores, Derechos Humanos y Democracia.

LOGROS Y COMPETENCIAS

LA IDENTIDAD HUMANA DESDE EL CONTEXTO PARTICULAR Y SOCIO CULTURAL. DERECHOS HUMANOS Y LA CONSTITUCIÓN. RELACIÓN PASADO PRESENTE

TRASCENDENCIA DE LA RELACIÓN INDIVIDUO – SOCIEDAD – INDIVIDUO DESDE EL ENRIQUECIMIENTO DE LA COTIDIANIDAD PERSONAL

Motivar la necesidad de implementar las TICS como apoyo didáctico en el proceso del aprendizaje

PALABRAS CLAVES: Convivencia pacífica, respeto por el otro, tolerancia, Paz, secuestro, secuestro, plagio, capacidad de escucha, defensa de la vida digna, libertad, narcotráfico, guerrilla, desplazados, derechos humanos.

SITUACION DE APRENDIZAJE: Dada la situación de violencia que hace tanto tiempo sufre el País, como al margen de los grandes hechos, los decaídos valores, han encontrado su caldo de cultivo en una población estudiantil cada vez menos comprometida consigo misma y con su futuro, siendo en muchos casos presa de la violencia, el desorden, la droga, etc., su salvación será el resultado de un proceso de construcción colectiva, a la luz de una conciencia social, capaz de generar cambios reales frente a las distintas situaciones que a diario surgen en su vida estudiantil.

Mediante la observación y análisis de los hechos, buscar la toma de conciencia; la crítica frente a hechos cada vez más absurdos, el ser escuchados, son factores que suben la autoestima de los chicos, que con sus pares son capaces de enfrentar un público, en este caso juvenil.

ACTIVIDADES.

Actividad 1.- Realizar una búsqueda a través del Internet, de temas y gráficos que tengan relación con la violencia a la que ha estado sometido el País. En grupos escogen un tema específico. (Copia direcciones web.) Construyen con todo el material recopilado un ensayo, en el que objetivamente muestren conocimiento del tema.

Actividad 2.- Preparar una presentación en Power Point, para ser expuesto en el Foro Institucional de la Semana por la Paz. Tener en cuenta las distintas manifestaciones que ha habido en el País y a nivel Internacional contra tal flagelo.

Actividad 3.- Organizar y Realizar el Foro Institucional. Tener en cuenta la recopilación de las memorias, para ello se debe filmar todo el proceso a la vez que forman una cartelera con fotos de los distintos eventos de la semana. Y que para el mes de noviembre serán publicadas en el periódico escolar.

CRITERIOS DE EVALUACION:

La evaluación busca desarrollar en el estudiante, la capacidad de proponer a partir del estudio de la realidad que nos aqueja y las distintas salidas que podría tener, es obtener propuestas de calidad; además de la información global que sobre el tema pueda adquirir a través de estos medios puedan y aplicando las TIC para explicar y compartir con los demás.

RECURSOS:

Internet visita páginas afines con la semana por la paz.

Presentación foro Power Point, gráficas importadas de caminatas, manifestaciones por la paz con fotos de trabajos y actividades realizadas en el colegio, durante talleres y celebración de la semana por la paz.

Videos de experiencia tenida en Soacha (Cazuca) sobre el rescate de valores ciudadanos y de paz a través del arte.

Video Colombia vive.

BIBLIOGRAFÍA O CIBERGRAFÍA:

http://semanaporlapaz.info/spip.php?article6.

http://www.redepaz.org.co/Semana-por-la-Paz-2005

http://www.educacionparalapaz.org.co/noticias.htm?x=18936986

http://foro.univision.com/univision/board/message?board.id=fengshui&message.id=164500#M164500

: www.elespectador.com.co/noticias/paz/imagen-p...